sábado, 31 de agosto de 2013

Reading Blindfolded

Japanese Brain Training Experience

The core of our Maxmind programme lies in the Japanese Brain Training experience offered by our centre. By undergoing a cognitive behavioural training process to “activate”[1] the midbrain of a child, we can immediately see improvements in the children mental abilities. 

So what exactly is the midbrain?
The midbrain is located above the brain stem of human beings. it is responsible for the perception of stimuli and the subsequent communication with the right and left hemispheres to process this perceptive information. Typically, as part of the lower brain centres, the mid brain is not subject to an individuals conscious awareness.
So what do you mean by “activating the midbrain”?   
Since the midbrain is responsible for communication with the left and right hemispheres of the brain, the process of “activating” the midbrain will result in better communication with the left and right hemispheres. As individuals grow older, the brain has the tendency to automatically assign one hemisphere the brain to become more dominant in performing certain task(a process known as lateralisation). This means we end up using much less of our brain that we actually could! The process of “activating” the midbrain reverses this trend and allows us to use our brain more efficiently, hence the improvement in cognitive abilities. Another interesting effect of midbrain activation that it allows children to sense the visual properties of objects without actually seeing them with their eyes(blindfolded).  

Seeing without eyes?! That sounds creepy… how does that work exactly?
Firstly, we would like to put forth a disclaimer, that is, the objective of our course is NOT to allow all our children to see while blindfolded(which isn’t a very practically useful skill either). We believe that the midbrain activation process is beneficial to a child’s learning capacity and ability, and the ability to read blindfolded is just one of the many signs to show that the midbrain has been activated.
Bearing that in mind, we believe that all individuals are equipped with an intuitive sense[wikipedia link] that is often not in conscious awareness to the individual. The midbrain activation allows children to tap on this sense and hence be able to perceive visual stimuli while blindfolded.

How does your course differ from other providers of this “Midbrain activation” ? I’ve seen other companies promoting this as well
Our course emphasis is about the actual benefits of the midbrain activation, not just the “blindfold reading” ability. We conduct further classes to tap on this improved cognitive capacity in our Advanced Course. Like all skills and habits, one has to practice this ability to reap the benefits of it.
http://www.maxmind.com.sg/index.php/tag/blindfold-reading 

Aprende idiomas leyendo periodicos y revistas * Learn languages by reading newspapers and magazines * Imprime diariamente de 10 a 40 renglones de algún texto o noticia interesante o curiosa en tu idioma. Subraya de 10 a 40 palabras (según tu disponibilidad). Anótalas en columna en el espacio disponible abajo del texto o en el reverso de la hoja. Tradúcelas al inglés u otro idioma deseado. Anota el significado al lado de cada palabra. Si ya entiendes lo que lees al 50% en un idioma extranjero, repite lo anterior pero ahora con oraciones cortas (en lugar de palabras) en el idioma extranjero que ya conoces. Revisa tu trabajo y compáralo con el de otros compañeros para corregir errores. Muestra tu trabajo a tu profesor. Pídele que te sugiera otra actividad que expanda lo que acabas de realizar. Copia y comparte este trabajo, súbelo a tu blog o página personal. My Homework Network * Non-Profit Sharing Ring * Languages * Collaborative School Projects * Prof JML * Mexico

viernes, 30 de agosto de 2013

Amazing skaters...!




О, Боже мой! (ruso) 
Oh, my God! (english)Oh, Dios mío! (español) 
Oh, mon Dieu! (francais) Oh, mein Gott! (german) 
Oh, meu Deus! (portuguese) Oh, mio Dio! (italian) 
O Deus meus! (latin) 

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jueves, 29 de agosto de 2013

The most intelligent in the world...!

Ranking: las 10 personas más inteligentes del mundo * 23 enero 2013



La lista está encabezada por Terrance Tao, un australiano cuyo IQ es de 230 puntos.
  • El famoso ajedrecista ruso Garry Kasparov integra este listado, demostrando que este juego es esencial para el conocimiento. 
La agrupación de apoyo estudiantil “Super Scholar” presentó ayer un ranking en el que enumeró a las 10 personas que cuentan con los cerebros vivos de mayor coeficiente intelectual en el mundo.
La organización educativa decidió basarse para su listado en la inteligencia subjetiva que tienen las personas, teniendo en cuenta el coeficiente intelectual o los logros que estos hombres han tenido a lo largo de su vida. A continuación te presentamos el ranking.

1.- Terrance Tao
Este australiano de 37 años de edad es la persona con el coeficiente intelectual más elevado del mundo (230 puntos). Entre sus más importantes logros está el ser la persona más joven en convertirse en profesor de primer nivel de matemáticas en la Universidad de California en Los Angeles (UCLA), cargo que obtuvo cuando tenía tan sólo 24 años.
http://contenido.com.mx/2013/01/ranking-las-10-personas-mas-inteligentes-del-mundo/





Tras las huellas de los niños genioTras las huellas de los niños genio

Por Nazaret Estrada     La inteligencia es la capacidad global de una persona para actuar de forma creativa, critica e intencional.   Para saber si un niño tiene una inteligencia superior más allá de la media, existen pruebas específicas de inteligencia. Los niños superdotados suelen tener uno, dos o más inteligencias muy desarrolladas.   Si su hijo aprende rápidamente,... 


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lunes, 26 de agosto de 2013

¿Los niños genio fueron disléxicos?

¿Los niños genio fueron disléxicos?

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Genios de niños: da Vinci disléxico y Einstein no habló hasta los tres años

¿Los genios desde niños mostrarían sus dotes? 
  • De hecho, el propio Leonardo escribió que uno de sus sueños era que alguien pudiera leer sus escritos. 
Imaginemos por un momento lo que sería entrar en un jardín de niños y encontrar una de sus aulas llena de pequeños futuros genios como Albert Einstein de 4 años jugando con Carl Sagan, Isaac Newton, Leonardo Da Vinci, Stephen Hawking, Madam Curie, Galileo Galilei, Wernher Von Braun, Konstantin Tziolkovski, Pitágoras y Arquímedes. Sería por demás interesante ver a estos pequeños interactuar. Pero ¿desde niños mostraron dotes de genios?

Por ejemplo, el célebre Leonardo da Vinci, fue un niño disléxico (de acuerdo con las notas escritas por él mismo) ya que sus textos contienen errores de sintaxis y de ortografía, además de errores idiomáticos.

Sus biógrafos hacen mención de sus dificultades con la capacidad para poder leer correctamente. De hecho, el propio Leonardo escribió que uno de sus sueños era que alguien pudiera leer sus escritos.

Se dice que Albert Einstein no habló hasta los tres años y era muy lento para dar una respuesta en el salón de clases ya que reflexionaba demasiado antes de contestar alguna pregunta, a tal grado que en una ocasión uno de sus profesores escribió: “Este chico no llegará nunca a ningún sitio”.

También se dice que le costaba trabajo memorizar conceptos y fue un niño aislado ya que no le gustaba practicar ningún deporte. Fue rechazado en un principio por la Escuela Politécnica de Zurich debido a los malos resultados que obtuvo en los exámenes de Letras a pesar de haber obtenido resultados excelentes en Matemáticas y Física. Einstein comentó sobre la escuela: “La educación es lo que queda después de que uno ha olvidado lo que aprendió en la escuela”

Stephen Hawking por su parte aprendió a leer solo a los ocho años de edad y ha llegado a comentar que sus años de universidad fueron aburridos. Estudiaba menos de una hora al día para preparar sus exámenes aunque su tutora en Física llegó a platicar al New York Times que su mente era completamente diferente a la de sus compañero.

Es en la actualidad un escritor prolífico y uno de los más grandes pensadores. Padece la enfermedad de la esclerosis lateral amiotrófica la cual padece desde los 21 años. Al respecto comenta: “Sólo entonces entendí que moriría pronto y que había que activarse”.

Wernher Von Braun (Wernher Magnus Maximilian Freiherr von Braun), diseñador del cohete Saturno V, que llevó al Apolo 11 a la Luna, cuando era niño, junto con su hermano Segismundo, le ponía pequeños cohetes a un carrito tipo armón, con el que jugaban, para impulsarse por la calle donde vivían en Wirsitz, entonces Alemania, hoy Polonia. (Más información en WikiMéxico)  


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Palabras / Words 558 

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